Declaracions de Montse Fernández, coordinadora del PIUNE

1. “L’objectiu principal del PIUNE és garantir la igualtat d’oportunitats dels estudiants vers la resta d’estudiants de la UAB” - Tall de veu

2. “El PIUNE dóna suport als professors i als estudiants quan es requereix algun tipus d’adaptació per a realitzar l’assignatura o pel que fa al sistema d’avaluació. Cal destacar que les adaptacions que es fan sempre són no significatives, és a dir, no d’accés al contingut, sinó de temps, de sistemes alternatius d’accés a la informació, o de sistemes alternatius d’avaluació” - Tall de veu

3. “El PIUNE ajuda al professorat quan té una persona amb discapacitat a l’aula pel que fa a les pautes que ha de seguir a les classes. Li explica com ha de donar la classe a nivell metodològic, quines variacions ha d’introduir o com ha d’incorporar el material per tal que l’estudiant hi pugui accedir. També s’avalua si la persona necessita un sistema d’avaluació alternatiu, a més de valorar-se, cas per cas, quines són les necessitats especifiques de cada estudiant” - Tall de veu

4. “El PIUNE fa una campanya de difusió a través dels mecanismes propis de la UAB, amb el Departament de Comunicació i Difusió de la UAB, a través de jornades de portes obertes, a través del Saló de l’Ensenyament, i altres. També fem publicitat a través de tot el material que edita la UAB i de tots els actes de divulgació que fa la UAB. També tenim totes les campanyes que es fan des de la Fundació Autònoma Solidària, ja sigui a través dels instituts o a través de la pàgina web” - Tall de veu

5. “El PIUNE mai es posa en contacte directament amb els estudiants per dos motius. D’una banda, per la confidencialitat de dades. I de l’altra, pel principi de l’autodeterminació” - Tall de veu

6. “El PIUNE no fa mai cap actuació sense l’autorització formal de l’estudiant. Un cop ell es dóna d’alta al PIUNE, signa conforme vol que nosaltres portem a terme unes determinades actuacions. Per tant, qualsevol acció que fa el PIUNE és perquè l’estudiant hi ha donat el seu consentiment” - Tall de veu

7. “La persona amb discapacitat ja és adulta i ha de ser responsable de demanar què necessita i demanar-ho amb el temps d’antelació previst. Si no, és probable que no es pugui fer l’actuació” - Tall de veu

8. “No tothom que té discapacitat, té necessitats educatives especials. Només unes 60 de les 150 que hi ha en tot el campus, estan donades d’alta al PIUNE” - Tall de veu

9. “S’ha posat en marxa una experiència pilot, finançat per la Generalitat i arran de l’aprovació de la Llei de la Dependència, d’una durada de 18 mesos i que finalitza a finals del 2008. Aquest projecte ha nascut amb l’objectiu de solucionar les necessitats bàsiques de la vida diària d’una persona amb discapacitat en situació de dependència: com accedir al campus, anar al lavabo o anar a dinar” - Tall de veu

10. “Aquest servei de l’assistència personal segueix el procediment següent. La persona amb discapacitat és qui decideix quin perfil d’assistent personal vol. El PIUNE fa una recerca d’aquests assistents i l’estudiant els entrevista. Després, el PIUNE avalua quines seran les necessitats d’aquesta persona amb situació de dependència de dilluns a diumenge, valorant com és el dia a dia d’aquella persona. S’estableix un calendari i es determina en quines hores la persona amb discapacitat requerirà aquest suport” - Tall de veu

11. “L’assistent personal és una figura nova i té les següents funcions: Acompanyar a la persona des del domicili fins a la UAB, acompanyar-la durant tota la jornada acadèmica, i donar el seu suport en totes les activitats que la persona faria si no estigués en situació de dependència. Es tracta d'un servei global centrat en la pròpia persona” - Tall de veu

12. “El PIUNE es finança a través de la UAB amb convenis de col·laboració amb altres entitats de l'administració pública, com pot ser la Generalitat o el Departament d'Universitats. I després, el PIUNE presenta projectes específics a convocatòries específiques, i d'aquí ens financem” - Tall de veu

13. “El PIUNE es coordina amb els equips docents de la ONCE per veure les necessitats de cada estudiant i per veure com s'ha de treballar a l'aula amb aquest estudiant ceg. Tenim una reunió setmanal amb ells i valorem individualment cada necessitat” - Tall de veu

14. “Un cop l'estudiant arriba al PIUNE, no se li pregunta què necessita, sinó que se li explica el projecte i quins serveis pot obtenir. A continuació, fem una avaluació de necessitats en funció de la seva discapacitat i elaborem el Pla Individual d'Atenció (PIA). D'aquest PIA en surten unes actuacions, però només es duen a terme aquelles que l'estudiant vol” - Tall de veu

15. “La Facultat de Ciències de la Comunicació fa 2 anys va tenir un nombre d'estudiants amb discapacitat important. Per aquest motiu, el PIUNE va parlar amb l'equip de govern de la Facultat i es va plantejar la figura del tutor. L'objectiu era tenir un bon canal de comunicació amb aquests estudiants. L'avantatge és que el tutor és una persona de la Facultat que coneix a l'equip docent i el pla d'estudis de cada carrera. Per tant, per millorar la coordinació amb l'estudiant amb discapacitat i poder atendre millor les necessitats educatives que es deriven, vam buscar la figura del tutor” - Tall de veu